Conclusioni
abstract
Questo lavoro mirava a rispondere a due principali domande di ricerca, ossia se la conoscenza della LIS potesse avere un effetto sulle abilità di comprensione orale e grammaticale in italiano di bambini udenti e se la dattilologia della LIS (inserita nel progetto Sillabiamo) potesse supportare i processi di lettura in contesti di apprendimento tipico e atipico.